Autor: Nam Seema Kaur
“Si meditas en el sonido primordial, veras lo
nunca visto, escucharas lo nunca escuchado
y sentirás lo que nunca sentiste”
Yogui Bhajan
RESUMEN
La introducción a la terapia de Sonido está siendo reconocida como una gran aliada para el bienestar integral para el cuerpo por sus múltiples beneficios partiendo desde la musicoterapia, se ha demostrado que la música y sus elementos como una intervención en ambientes médicos, educativos y cotidianos se han realizado para optimizar la calidad de vida mejorando la salud y bienestar físico, social, comunicativo, emocional, intelectual y espiritual. El objetivo en este trabajo se realizó un seguimiento en diferentes tipos de trastornos del neurodesarrollo observando los mecanismos o cambios con el uso del gong y otros instrumentos, como referente en los beneficios tanto físicos, sistema nervioso, incluyendo la mejora conductual, reduciendo la ansiedad y aumentando su seguridad emocional en su rutina diaria mejorando su comunicación y atención para su óptimo desarrollo integral. La metodología que se realizó fue un cuestionario de antes y después de las sesiones para evaluar el avance de cada participante, iniciando con relajación e incorporando la terapia de sonido durante 45 min. Los resultados muestran que la Terapia de Sonido con Gong es muy favorable en este tipo de personas, ya que se observó que su nivel de ansiedad disminuye radicalmente, logrando mantener su atención en sus actividades, regulando sus conductas disruptivas ya que bajaron considerablemente, al disminuir todos los aspectos negativos,uno de los puntos más gratificantes es la mejora significativa en el sueño profundo, ya que eso ayuda mucho a su salud y calidad de vida. En conclusión las expectativas en la Terapia de Sonido son muy significativas y es muy notorio su mejora en diferentes aspectos de su vida fomentando una mejor comunicación, abriendo la puerta a la observación personal para la modificación de conductas manteniendo una regulación autónoma en este tipo de personas y ayuda a encaminar teniendo un futuro más prometedor.
Palabras clave: Terapia de sonido, gong, sanación con sonido, trastornos del neurodesarrollo, intervención, bienestar emocional
2.1 ABSTRACT.
The introduction to Sound therapy is being recognized as a great ally for the integral well-being of the body due to its multiple benefits starting from music therapy. It has been shown that music and its elements as an intervention in medical, educational and everyday environments have been carried out to optimize the quality of life by improving physical, social, communicative, emotional, intellectual and spiritual health and well-being. The objective of this work was to monitor different types of neurodevelopmental disorders, observing the mechanisms or changes with the use of the gong and other instruments, as a reference in the physical benefits, nervous system, including behavioral improvement, reducing anxiety and increasing emotional security in their daily routine, improving their communication and attention for optimal comprehensive development. The methodology used was a questionnaire before and after the sessions to evaluate the progress of each participant, starting with relaxation and incorporating sound therapy for 45 min. The results show that Sound Therapy with Gong is very beneficial for this type of people, since it was observed that their anxiety level decreases radically, managing to maintain their attention on their activities, regulating their disruptive behaviors since they decreased considerably, by decreasing all the negative aspects, one of the most gratifying points is the significant improvement in deep sleep, since this helps a lot to their health and quality of life. In conclusion, the expectations in Sound Therapy are very significant and its improvement in different aspects of their lives is very noticeable, promoting better communication, opening the door to personal observation for the modification of behaviors, maintaining autonomous regulation in this type of people and helping to direct having a more promising future.
Keywords:Soundtherapy,gong,soundhealing,neurodevelopmental disorders,intervention,emotional well-being.
3. INTRODUCCIÓN
Los trastornos del neurodesarrollo son trastornos con base neurológica que pueden afectar la adquisición, retención o aplicación de habilidades específicas o conjuntos de información. Consisten en alteraciones en la atención, la memoria, la percepción, el lenguaje, la resolución de problemas o la interacción social. Estos trastornos pueden ser leves y fácilmente abordables con intervenciones conductuales y educativas o más graves, de modo que los niños afectados requieran un apoyo educativo particular. Según el DSM-V, los principales trastornos del neurodesarrollo son: [1]
-TEA (Trastorno del Espectro Autista)
-Discapacidad intelectual, diferentes niveles de gravedad
-Trastornos de la comunicación
-TDAH (Trastorno por Déficit de atención e hiperactividad)
-Trastorno específico de aprendizaje
-Síndrome de Asperger
-Otros trastornos del desarrollo neurológicos
Para poder situarnos comentar que, según los criterios diagnósticos del DSM IV [ 1], los síntomas que hacen referencia a un subtipo inatento, más frecuente en las niñas que en los niños, nos encontramos con los siguientes:
● A menudo no prestan atención a los detalles o incurran en errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
● A menudo tienen dificultades para mantener la atención en tareas o actividades lúdicas.
● A menudo parecen no escuchar cuando se le habla directamente.
● A menudo no siguen instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos u obligaciones en el centro de trabajo (no se debe a comportamiento negativista o a incapacidad para comprender instrucciones).
● A menudo tienen dificultades para organizar tareas y actividades.
● A menudo evitan, les disgusta dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (como trabajos escolares o domésticos).
● A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (juguetes, ejercicios escolares, lápices, libros o herramientas).
● A menudo se distraen fácilmente por estímulos irrelevantes.
● A menudo son descuidados en las actividades diarias.
También quedan reflejadas algunas diferencias entre niños y niñas en lo que se refiere a cómo influyen las manifestaciones clínicas del trastorno, en el rendimiento escolar y en los trastornos comórbidos. El bajo rendimiento académico es debido, en parte, a las propias dificultades organizativas, de planificación, priorización, atención y precipitación de la respuesta que obedecen a las alteraciones de las funciones ejecutivas (memoria de trabajo e inhibición de respuesta) propias del TDAH, y a las dificultades específicas que comportan los trastornos específicos del aprendizaje frecuentemente asociados como es la dislexia.[2 ]
En cuanto al origen de el TEA, aunque no hay una evidencia clara de dónde se ubica en los genes, existen teorías y experimentos en los que se ha buscado este origen, además de incluir su procedencia desde la madre hasta causas probables que desencadenan el problema después del nacimiento[ 3].
La discapacidad intelectual (DI) no es un trastorno médico específico, como lo son la neumonía o la faringitis, y tampoco es un trastorno mental. Las personas afectadas tienen un funcionamiento intelectual significativamente bajo, lo que es suficientemente grave para limitar su capacidad para afrontar una o más actividades de la vida diaria (habilidades adaptativas) de tal manera que requieren ayuda permanente.[4 ] Las personas con discapacidad intelectual presentan diferentes grados de deterioro que pueden ir desde leves a profundos. Aunque el deterioro está causado fundamentalmente por el funcionamiento intelectual disminuido (que habitualmente se mide por medio de pruebas estandarizadas de inteligencia), el impacto sobre la vida de la persona depende más de la cantidad de apoyo que la persona requiere. Por ejemplo, una persona que solo presenta un leve deterioro según una prueba de inteligencia puede tener tan pocas habilidades de adaptación que requiera un amplio apoyo.[4]
Déficit en la Teoría de la Mente
Cuando antes citábamos la incapacidad de las personas con Asperger a ponerse en el lugar del otro, hablábamos precisamente de la Teoría de la Mente.
Un término que hace referencia a la capacidad humana de formar una representación interna de los estados mentales de otras personas. Por tanto, las personas con Asperger, tienen que aprender estos patrones sociales porque por simple observación no tienen esta capacidad.[5]
Teoría del Déficit de la Función Ejecutiva
«Las funciones ejecutivas son habilidades de alto orden implicadas en la generación, la regulación, la ejecución efectiva y el reajuste de conductas dirigidas a objetivos». (Verdejo-García y Bechara, 2010).[6]
Las funciones ejecutivas engloban procesos como:
- La memoria de trabajo,
- la planificación,
- el razonamiento,
- la flexibilidad,
- la inhibición,
- la toma de decisiones.
Si existen dificultades en estos procesos, no se podrán realizar las actividades de la vida cotidiana de una forma correcta. Sin embargo, una intervención neuropsicológica adecuada será clave para mejorar estas habilidades.
Teoría de la Disfunción Del Hemisferio Derecho
Esta teoría va ligada con la capacidad deficitaria de expresar e interpretar la información emocional. El hemisferio derecho es clave en el procesamiento de la información viso espacial. Además, está directamente relacionado con la capacidad de reconocer y comprender gestos y expresiones faciales y con la regulación de la entonación y la prosodia. El diagnóstico temprano es clave para el éxito en el tratamiento de trastornos del neurodesarrollo, ya que permite intervenir en las primeras etapas del desarrollo cerebral, cuando las terapias tienen un mayor impacto. [7]
3.1 Relevancia del proyecto escogido.
En particular el trastorno de Neurodesarrollo, afecta indudablemente a las personas y es una condición ya generalizada en nuestra actualidad, el gong es un instrumento que su resonancia armoniza el cuerpo y la mente, ya que su vibración prolongada contribuye a la profunda relajación y actúa en el sistema nervioso , activando el sistema parasimpático que relaja y sana al mismo tiempo, también contribuye a la comunicación de las neuronas del cerebro con los diferentes tipos de frecuencia ayudando a equilibrar y mejorar la calidad de vida, otro punto importante es para el cerebro que se enseñara autorregularse, todo en un conjunto modula los ritmos biológicos, como las ondas alfa y theta que ayudan reducir la ansiedad y mantenerse en calma.
Por su parte, las terapias personalizadas se diseñan considerando las características individuales de cada persona, incluyendo su perfil neurológico y emocional. La personalización de terapias es especialmente importante en el tratamiento de condiciones como el trastorno del espectro autista (TEA), en las que cada persona presenta un conjunto único de síntomas y desafíos diferentes, puesto que permite optimizar los resultados en el desarrollo de habilidades sociales, cognitivas y motoras.
Herramientas para la personalización de terapias en trastornos del neurodesarrollo
- Evaluaciones neuropsicológicas detalladas: Ayudan a identificar áreas específicas de mejora y orientar el tratamiento de manera precisa.
- Inteligencia artificial (IA): La IA permite predecir la respuesta de cada usuario a distintas intervenciones, facilitando un tratamiento más eficaz y adaptado.
- Software de seguimiento en tiempo real: Permite monitorear el progreso de los usuarios y ajustar las terapias en función de sus resultados, asegurando un enfoque personalizado y dinámico.
4. Objetivo
4.1 Objetivo General
Explorar la Terapia de Sonido como alternativa en trastornos de neurodesarrollo y así evaluar los niveles de relajación integral, desarrollando una mejor habilidad en sus funciones ejecutivas del cerebro, físicas y ayudar a aumentar la seguridad de sus capacidades, creando un conjunto para su desarrollo óptimo en diferentes etapas de su vida.
4.2 Objetivo Especifico
Mostrar que el sonido vibracional que produce el gong, activa simultáneamente receptores táctiles, auditivos y propioceptivos. Midiendo en cada sesión antes y después sus índices de estrés, ansiedad, energía, sensación de enfermedad, dolor, tristeza y asi comparar los resultados con evidencia clara y precisa.
4.3 Objetivos Secundarios
Evaluar las ventajas en los tratamientos con mejoras significativas en todas las etapas de nuestra vida y más en etapas iniciales para tener un desarrollo óptimo y así lograr encontrar musicoterapeutas en una variedad de instituciones de la salud, centros educativos, centros geriátricos, hogares para personas con discapacidades, instituciones psiquiátricas, entre otros, demostrando que el musicoterapeuta posee la capacidad para diseñar un plan individual de tratamiento que se adapte a las necesidades de cada paciente o población clínica, con resultados satisfactorios y de largo plazo.
5. Marco Teórico
5.1. El Gong: Fundamentos y Origen
El gong es un instrumento de percusión tradicionalmente utilizado en diversas culturas asiáticas, especialmente en la música ritual y la medicina. Su origen se remonta a la antigua China y Java (actual Indonesia), donde se creía que el sonido y las vibraciones del gong tenían efectos curativos, ayudando a restaurar el equilibrio en el cuerpo y la mente.[ 8]
Desde el punto de vista físico, el gong produce ondas sonoras de baja frecuencia que pueden inducir efectos profundos en el sistema nervioso. Estas vibraciones son capaces de resonar con el cuerpo humano, alcanzando y modulando las ondas cerebrales. Además, se cree que el gong tiene la capacidad de generar un estado de coherencia cerebral, es decir, una alineación armoniosa de las ondas cerebrales que favorece la relajación, el alivio del estrés y la mejora de la concentración (Ziegler et al., 2021).[9]
Según el investigador, maestro y terapeuta de sonido, el Gongmaster Don Conreaux, el Gong se ha utilizado como un energizante espiritual. A nivel físico, se utilizaba para regenerar la fuerza vital del cuerpo envejecido. El buscador experimenta una influencia multidimensional a través de las ondas sonoras de los tonos de gong. Conreaux llama a estas ondas sonoras «sensibles» porque son cinestésicas, táctiles y percibidas por el cuerpo físico. El receptor de los tonos de gong registra las vibraciones a través de la piel, los músculos, los huesos y los fluidos de los órganos y las células. [10 ]
5.2 Terapia de Sonido en los Trastornos del Neurodesarrollo
Los trastornos del neurodesarrollo son un conjunto de condiciones que afectan el desarrollo del cerebro y sus capacidades, estas condiciones pueden impactar diversas áreas, como el comportamiento, la cognición, la motricidad y las habilidades sociales. La prevalencia de estos trastornos ha aumentado en las últimas décadas, lo que ha llevado a la búsqueda de tratamientos innovadores y complementarios, además de los enfoques tradicionales.
Uno de los enfoques terapéuticos emergentes que se ha mostrado prometedor en las terapias alternativas es el tratamiento de estos trastornos es la terapia de sonido con gong, su eficacia puede influir por sus ondas sonoras en los sistemas biológicos, el sonido de gong crea un campo acústico que permite al individuo acceder a un estado de conciencia expandida, disolviendo la densidad de pensamientos problemáticos, elevando su frecuencia ayudando a restaurar patrones saludables, sincronizando el ritmo biológico como la frecuencia cardiaca o las ondas cerebrales al estímulo rítmico, esto es clave para inducir estados de relajación.[11]
5.3 El Gong y el Cerebro
El sonido de gong su impacto se explica en el arrastre de ondas cerebrales en un mecanismo neurofisiológico donde el cerebro sincroniza su actividad eléctrica con un estímulo auditivo rítmico. Los ritmos binaurales son una técnica específica para lograr esto, al presentar dos tonos de frecuencia ligeramente diferente a cada oído, el cerebro percibe un tercer tono ilusorio, que corresponde a una banda de frecuencia de ondas cerebrales específica, guiando al oyente desde un estado de alerta en Ondas Beta, hacia la relajación en Ondas Alfa y estados más profundos de meditación en Ondas Theta, para llegar a la regeneración en Ondas Delta , en algunos casos con mediciones avanzadas puede incluso a llegar a estimular ondas Gamma que es un estado de máxima conciencia.[12]
El gong es un estimulante cognitivo, su complejidad y naturaleza impredecible de su sonido sobrecargan la mente analitica, que no puede seguir ni predecir el flujo sónico, que conduce a un declinamiento del pensamiento lineal, lo cual obliga a la mente a entrar en un estado de pura percepción sensorial. El atasco cognitivo es la herramienta excepcional del gong para inducir estados meditativos profundos. Lo que nos lleva a influir positivamente en el equilibrio emocional, cognitivo y motor de los pacientes.[13]
La activación vibroacústica de el gong en el Sistema Nervioso Parasimpático, aplicando vibraciones de baja frecuencia han demostrado aumentar la actividad parasimpática, la evidencia científica respalda que la terapia de sonido puede reducir los niveles de cortisol, indicando una desmotivación ayudando a disminuir la ansiedad que es uno de los puntos fundamentales en pacientes con trastorno del neurodesarrollo.[14]
5.4 Musicoterapia Neurológica
La musicoterapia neurológica, fue desarrollada por la Academy of Neurologic Music Therapy y es una de las ramas de la musicoterapia con mayor número de publicaciones en revistas científicas. Es considerada una parte importante del tratamiento de las lesiones neurológicas. Se caracteriza por la aplicación de intervenciones musicales estandarizadas e individualizadas sobre las disfunciones cognitivas, motoras, y del lenguaje que resultan de lesiones o condiciones neurológicas. Para practicar, el musicoterapeuta debe completar una certificación del Academy of Neurologic Music Therapy, que profundiza en conocimientos adicionales sobre neuroanatomía, neurofisiología, neuropatología, neurociencias, trastornos cognitivos, motores, y del lenguaje, y neurorrehabilitación.[ 15]
La Neurologic Music Therapy (NMT) es un enfoque terapéutico basado en la neurociencia que utiliza la música y el ritmo para tratar diversas afecciones neurológicas. En el tratamiento de trastornos del neurodesarrollo, la NMT emplea instrumentos musicales y técnicas específicas para mejorar las funciones motoras, cognitivas y emocionales.[15 ]
Una de las aplicaciones más relevantes de la NMT es su capacidad para estimular la plasticidad neuronal, ayudando a las personas con trastornos como el TEA y el TDAH a mejorar sus habilidades sociales y motoras. La NMT puede incluir el uso de instrumentos como el gong para facilitar la sincronización de las ondas cerebrales y promover la integración sensorial (Koelsch & Siebel, 2005).[15]
La música es una de las pocas actividades que provocan una activación casi global del cerebro, estimulando la interacción neuronal entre ambos hemisferios. Antiguamente se pensaba que el cerebro contaba con un centro de procesamiento musical, dedicado a cada uno de los elementos de la música. Se profundiza en la dicotomía izquierda-derecha de la organización cerebral, argumentando que la música era propia del hemisferio derecho, así como el lenguaje del izquierdo. Desde hace aproximadamente 30 años, estas teorías fueron disputadas por estudios de neuroimagen que demostraban la activación de diversas estructuras cerebrales involucradas en la percepción de cada elemento musical, variando, incluso, según la actividad musical realizada. Estas estructuras incluyen la corteza sensorial auditiva, el sistema límbico, la corteza prefrontal, lóbulos temporales, áreas de Broca y Wernicke, corteza motora y cerebelo, entre otras [16]. Varios estudios puntuales científicos han respaldado la efectividad de las terapias de sonido incluyendo el gong y la NMT en el tratamiento de los trastornos del neurodesarrollo. Por ejemplo: Estudio de Ziegler et al. (2006): Este estudio investigó los efectos de las vibraciones de la música en la actividad cerebral de pacientes con dislexia y trastorno del espectro autista. Los resultados mostraron que las ondas cerebrales alfa y theta aumentaron durante las sesiones lo que indica un estado de relajación profunda y una mejora en la coherencia neuronal.[17 ]
Investigación de Thaut y Hoemberg (2015): Este estudio mostró que la Neurologic Music Therapy ayudó a pacientes con TDAH a mejorar sus habilidades de atención y regulación emocional, demostrando que el uso del ritmo y la música puede tener un impacto directo en la plasticidad cerebral.[18 ]
Estudio de Wilson & Ho (2020): Investigaron cómo la terapia de sonido con gong influye en el biocampo energético de los pacientes. Se descubrió que las vibraciones del gong promueven una mejoría en la estabilidad emocional y la reducción del estrés en niños con trastorno de ansiedad, lo que también podría aplicarse a otros trastornos del neurodesarrollo.[19]
Otro estudio corrobora la participación de estas estructuras cerebrales en las actividades musicales y sugiere que existe una jerarquía de procesamiento de los elementos de la música. Warren explica que el flujo de procesamiento musical empieza en la corteza auditiva primaria, plano temporal, y giro temporal superior, estructuras involucradas en la percepción y reconocimiento de la melodía, el ritmo, timbre, e intervalos de una pieza. El flujo continúa ramificándose en el sistema límbico e ínsula, responsables por el reconocimiento de emociones, el lóbulo parietal, el cual procesa la ubicación espacial del estímulo e información verbal, y lóbulo frontal, el cual responde mediante cambios en el comportamiento y las emociones.[20]
Realizar actividades musicales facilita la neuroplasticidad. Estudios longitudinales han revelado diferencias estructurales que se encuentran entre grupos de músicos entrenados versus músicos aficionados y personas que no realizan actividades musicales . En uno de los primeros estudios sobre estas diferencias, se reportó unmayor volumen en el cuerpo calloso anterior de los músicos con entrenamiento temprano en comparación con músicos con entrenamiento a partir de los 7 años y personas que no realizan actividades musicales, cuando examinaron la corteza motora, una similar diferencia en volumen pudo ser observada en el surco central de los músicos entrenados, cuya profundidad era más notoria en el hemisferio no-dominante, posiblemente debido a la práctica de tareas de motricidad fina . [21]
Asimismo, la repetición de las intervenciones musicales en la NMT puede facilitar el reentrenamiento y la integración de las áreas lesionadas del cerebro, así como también la formación de nuevas conexiones neuronales, ayudando a pacientes a recuperar funciones perdidas o afectadas.
Existen circuitos neuronales compartidos entre funciones musicales y funciones de la vida cotidiana. Las interacciones de las regiones auditivas y motoras del cerebro son igual de importantes para el aprendizaje de la música y el del lenguaje, por ejemplo. Ambas tareas involucran la asociación de sonidos y la coordinación motora en distintas áreas.
Estudios de neuroimagen han señalado la activación de las mismas áreas de lenguaje (Broca y Wernicke) tanto al hablar como al cantar, con la diferencia de que cantar involucra adicionalmente ciertas áreas homólogas del hemisferio derecho, que se cree, son responsables del componente melódico.[22]
También, utilizamos los mismos mecanismos de procesamiento para la percepción rítmica como para el planeamiento motor. La percepción y reproducción del ritmo de una canción producen activación de los núcleos de la base (o ganglios basales). Incluso, por medio de resonancia magnética funcional (fMRI), Grahn y Rowe observaron que el putamen respondía de manera única a diferentes secuencias rítmicas. Esto nos indica que por medio de la música podemos acceder a funciones no-musicales que han sido afectadas por una lesión o accidente cerebral.[23]
La sincronización rítmica o actividad coordinada de neuronas auditivas y de neuronas motoras (o “entrainment” en inglés), demuestra que la estimulación auditiva prepara al sistema motor y facilita la calidad y ejecución de los movimientos. Esto sucede porque el ritmo, como estímulo auditivo, crea una plataforma temporal sobre la cual el cerebro se vuelve capaz de anticipar cada pulsación y programar los movimientos necesarios. Lo que indica que el cerebro tiene un mecanismo “feedforward” o de respuesta anticipada. En pacientes con Parkinson y con otros tipos de lesiones cerebrales, este principio es aplicado en forma de ejercicios rítmicos, tanto para la rehabilitación de las extremidades, como para la rehabilitación del lenguaje.[24]
La Rehabilitacion Cognitiva, según la Academy of Neurologic Music Therapy, la rehabilitación cognitiva abarca las funciones de atención-percepción, memoria, función ejecutiva, y comportamiento psicosocial. Existen nueve intervenciones dirigidas hacia estos objetivos y cada una puede ser aplicada y adaptada incluso en pacientes con estados alterados de conciencia .[24]
Musical Sensory Orientation Training (MSOT) es una intervención cuyo principal mecanismo es el procesamiento de información auditiva y la recuperación de datos autobiográficos. Fue diseñada para pacientes en estado de coma, estado vegetativo, o estado de mínima conciencia, y utiliza información musical familiar para alcanzar la estimulación sensorial, la orientación, y el mantenimiento de vigilia y atención. La música funcionaría como un eje fijo para facilitar al paciente la localización y rastreo de estímulos auditivos. Dentro de la sesión, el musicoterapeuta puede cambiar la ubicación del estímulo auditivo para provocar distintas respuestas en el paciente. Como mencionamos anteriormente, el cerebro posee un mecanismo de respuesta anticipada.[25]
Al interrumpir el mecanismo cerebral de respuesta anticipada mediante un cambio repentino en la música, se puede observar las respuestas del paciente a esta “interrupción de expectativa”, las cuales se manifiestan a través de pestañeos, movimiento de cabeza o extremidades, señales de incomodidad por parte del paciente, entre otros.[25]
Otra intervención importante en la rama cognitiva de la NMT es Musical Neglect Training (MNT), que utiliza instrumentos en una configuración espacial específica para atraer la atención hacia el lado desatendido en pacientes con negligencia unilateral. Esta ha sido especialmente prometedora en la rehabilitación neurológica ya que la estimulación musical ha demostrado ser una señal externa más eficiente que otras herramientas sensoriales y cognitivas.[24]
Algunos hallazgos sobre la aplicación de esta técnica en pacientes con negligencia unilateral indicaron que los estímulos auditivos familiares pueden facilitar la percepción del lado ignorado. En un estudio que utilizó técnicas de neuroimagen funcional fMRI se observó la activación de la corteza orbitofrontal y del giro cingulado, regiones asociadas a la percepción visoespacial y las emociones, respectivamente. Lo mismo no sucedió durante la música no-familiar para el paciente y durante el silencio. Esta respuesta ha podido ser documentada y replicada en estudios pre/post test utilizando pruebas de cancelación de líneas y dibujo de figuras sencillas.[24]
También se dirige a las disfunciones de los distintos tipos de atención como la focalizada, selectiva, dividida, alterna, y sostenida. La intervención Musical Attention Control Training (MACT) utiliza ejercicios musicales para reentrenar las habilidades cognitivas que ayudarán al paciente a completar sus actividades cotidianas. En esta intervención, es común que el paciente deba tocar un instrumento al escuchar una señal establecida previamente por el musicoterapeuta, alternar entre dos o más instrumentos, tocar un instrumento mientras se atiende a cambios que realice el musicoterapeuta, y en caso de sesiones grupales, dividir la atención hacia lo que hacen los distintos miembros del grupo.[24]
La música, siendo una experiencia multisensorial, activa mecanismos asociados a la atención en ambos hemisferios, ya que fortalece las habilidades visoespaciales, refuerza la percepción y discriminación auditiva, y brinda estructura y regularidad temporal.
Musical Mnemonics Training (MMT) o “entrenamiento musical-mnemónico” utiliza a la música como herramienta mnemónica para facilitar la recuperación o la formación de memorias no-musicales, organizando la información dentro de rimas, versos, o canciones que contienen estructuras y melodías simples de recordar. Mediante estudios con técnicas de electroencefalografía (EEG) Peterson y Thaut encontraron que la música activa las conexiones en el lóbulo frontal utilizadas en el aprendizaje verbal. En otro estudio por Rubin y Wallace se analizaron los efectos de la melodía y ritmo en la habilidad para recuperar información verbal, considerando a estos dos elementos como plataformas adicionales que facilitan la preservación de la información. Encontraron que la melodía y el ritmo superan a las presentaciones orales en la recuperación de las ideas presentadas. [26]
La música también ha demostrado ser una eficiente herramienta mnemónica en pacientes con Alzheimer, esclerosis múltiple, y otras condiciones que conllevan trastornos cognitivos. Ha sido verificado mediante estudios y la aplicación clínica, que cantar mejora la memoria para nombres de objetos o personas y la información verbal en general. Thaut y colegas trabajaron con pacientes con esclerosis múltiple en tareas de recuerdo de listas de palabras y encontraron que cuando estas eran presentadas con melodías cantadas, los pacientes las podían recordar de manera más precisa. El ritmo, en cambio, ha demostrado mejorar la memoria de trabajo, especialmente para la retención y recuperación de dígitos.[26]
Rehabilitación del Lenguaje, una de las áreas más estudiadas en la neurociencia de la música es la relación entre la música y el lenguaje. Dadas las similitudes entre cantar y hablar y en los correlatos neuronales de ambas actividades, los neurocientíficos han examinado el uso de la música para tratar déficits motores en el lenguaje, así como también alteraciones de prosodia, fluidez, fonación, coordinación respiratoria, e inteligibilidad que resultan de los trastornos neurológicos.
La musicoterapia neurológica cuenta con ocho intervenciones dedicadas a la rehabilitación del lenguaje.Una de las intervenciones más ampliamente utilizadas en la neurorrehabilitación es la Melodic Intonation Therapy (MIT)[24], desarrollada inicialmente para su aplicación en la terapia del lenguaje, y luego explorada más profundamente por la musicoterapia neurológica. Esta emplea elementos melódicos y rítmicos a palabras o frases para asistir en la recuperación del lenguaje en pacientes con afasia de Broca.
Varios estudios han expuesto signos de neuroplasticidad provocada por MIT, al notar la extensión de circuitos neuronales del lenguaje lesionados en el hemisferio izquierdo hacia las áreas homólogas del lenguaje en el hemisferio derecho. Este desplazamiento hemisférico podría darse gracias al componente melódico adicional, el cual es procesado principalmente por el hemisferio derecho.
A esto también contribuye el componente rítmico de esta técnica, el cual se aplica en la distribución silábica de la frase y en el movimiento rítmico de la mano derecha. Como fue mencionado anteriormente, la sincronización de las neuronas motoras y auditivas o “entrainment” sucede cada vez que el cerebro detecta una estructura rítmica, y este mismo principio se da en la rehabilitación del lenguaje mediante MIT. La regulación del fraseo y la sincronización rítmica de las sílabas con el movimiento de la mano derecha activan predominantemente circuitos en las regiones auditivas, prefrontales, y parietales del hemisferio derecho.[24]
Musical Speech Stimulation (MUSTIM) es un intervención que se aprovecha del “lenguaje automático” para el tratamiento de personas con afasia expresiva severa, afasia progresiva primaria, o déficits del lenguaje asociados con las demencias. Estos ejercicios estimulan la iniciación espontánea del lenguaje funcional, mediante frases o palabras cantadas. Straube y colegas (2008) encontraron que cantar estimula la producción del lenguaje, posiblemente gracias a la asociación de la melodía y frase a la memoria a largo plazo).[24]
Los resultados de otro estudio por Ozdemir (2006) sugirieron que existe una activación del hemisferio derecho, precisamente del giro temporal superior y el giro frontal inferior durante el canto de las frases. Esto pudiera explicar la razón de que algunos pacientes con afasia expresiva causada por lesiones en el hemisferio izquierdo pueden cantar la letra una canción, pero no pueden hablar las mismas palabras.[27]
Dentro de la rehabilitación del lenguaje, también encontramos las técnicas diseñadas para el ejercicio, mantenimiento, y control de la voz, el cual es a menudo afectado por anomalías de origen anatómico, fisiológico, neurológico, y hasta psicológico. En este ámbito encontramos la técnica Vocal Intonation Therapy (VIT), que trata aspectos del control de la voz como timbre, afinación, inflexión, coordinación respiratoria, y dinámicas. Ya que cantar y hablar utilizan los mismos mecanismos para la producción del sonido, los ejercicios utilizados en esta técnica mejoran el funcionamiento de la laringe y la vibración de las cuerdas vocales, lo cual a largo plazo contribuye a la fonación y el rango de la voz. cantar, incluso, requiere un nivel más alto de control vocal que hablar, ya que estimula simultáneamente la musculatura asociada a la respiración, fonación, articulación, dinámica, y resonancia de la voz.[28]
La Intervenciones para el Lenguaje La Rehabilitación Motora Tradicionalmente, se han dedicado más estudios neurocientíficos a las habilidades visoespaciales y la propiocepción como elementos fundamentales del control y planeamiento motor. No fue hasta hace aproximadamente dos décadas que se empezó a investigar el rol del sistema auditivo y la sincronización rítmica o “entrainment” en el control de los movimientos. Un hallazgo frecuente durante este período en el estudio de los efectos de la música sobre el cerebro es la sincronización del sistema motor con el auditivo.[24]
Algunos de los primeros estudios sobre el tema expusieron evidencia de activación muscular mediante los circuitos reticuloespinales en respuesta a señales auditivas y patrones rítmicos. Actualmente, se ha determinado que el sistema auditivo tiene abundantes conexiones con centros motores distribuidos en el tallo cerebral y a nivel medular, cortical, y subcortical. Estos descubrimientos sirvieron como base para el desarrollo de técnicas de rehabilitación motora como Rhythmic Auditory Stimulation (RAS), Patterned Sensory Enhancement (PSE), y Therapeutical Instrumental Musical Performance (TIMP).[24]
Nuevamente, la música aporta plataformas temporales, espaciales, y dinámicas a movimientos que reflejan los movimientos funcionales de las actividades cotidianas. La diferencia entre ambas técnicas está en la utilización de los instrumentos musicales. Por ejemplo, el musicoterapeuta puede componer un acompañamiento para alternar la flexión de las extremidades superiores, marcando un tipo de acento para estirar y otro tipo de acento para flexionar. También puede utilizarse para ejercicios pre-marcha, como estirar y flexionar cada rodilla siguiendo un patrón rítmico como guía.[24]
En la técnica TIMP, el paciente utiliza ciertos instrumentos como el blanco de los movimientos a realizar, por ejemplo, estirar cada extremidad superior para alcanzar un tambor que el musicoterapeuta está sosteniendo. Otro uso de esta técnica es ubicar tambores a cada lado del paciente, de manera que deba cruzar la línea media del cuerpo para tocar cada tambor con el brazo contrario a su ubicación.
La ventaja de esta intervención es la retroalimentación auditiva que produce el instrumento al momento de contacto con el paciente. Esto funciona como una confirmación de que el ejercicio ha sido completado, lo cual, en caso de pérdida de sensibilidad de las extremidades, integra los estímulos sensoriales y refuerza la motivación del paciente.[24]
En el ámbito terapéutico, la musicoterapia está tomando más presencia, expertos como Goldman, Maman, Levitin y el Dr. Gaynor, apuestan por el poder sanador del sonido, ya que influye la alteración de la función celular mediante efectos energéticos, lo que contribuye a los sistemas biológicos funcionen mejor, se calma la mente y con ello el cuerpo y tiene efectos emocionales que a su vez ayudan a equilibrar el sistema inmune (Vikrampal, Instituto Internacional Terapia de Sonido, 2022).
El sonido y la vibración que emite el gong se introduce en el cuerpo físico. Afecta positivamente al cerebro, cambiando su patrón de onda, y a la mente facilitando la entrada en el espacio meditativo.
En diversas tesis dirigidas por el IITS, demuestra que diferentes técnicas aplicadas con Gong y acompañado de otros instrumentos son eficaces no solo en nuestro estudio, también en diferentes áreas que aquejan a nuestra sociedad.
Algunos estudios relevantes acerca de los beneficios del Gong son:
-Publicacion en el American Journal of Health Education, Autoria Vikrampal Sandes, Moguel Quintela-Fandino, Jose Fernando Fernandez-Company & Maria Garcia Rodriguez(2025) titulado Influencia de la Musicoterapia en la mejora de los índices de bienestar percibido en mujeres con Cáncer de Mama sometidas a tratamiento hormonal, donde los resultados que las sesiones mostraron mejoraron significativamente.[29]
-El estudio de Autoria Guillermo M. von der Becke(2025) publicado en IITS, titulado Aumento de la Energía Disponible en el Sistema Nervioso Central y Reducción del Estrés Post Sesión de Gong medido mediante la Tecnología Cámara GDV, donde muestra el aumento de energía y disminución generalizada del Estrés, mostrando que su combinación consistente de la intervención sostenida en el tiempo es muy favorable.[30]
-El estudio de la autoría Marlene Araujo de Faria (2025), publicado en IITS, titulado Acompañamiento del uso de Sonido Terapéutico con Gongs: Terapia Complementaria en un Paciente con Trastorno Afectivo Bipolar, muestra su trastorno fue estabilizando y redujo significativamente sus medicamentos psiquiátricos mejorando su calidad de vida.[31]
-El estudio realizado por Olga Muñoz (2023) publicado en IITS titulado Descripción y Resultados de Terapia de Sonido con Gong en personas con Discapacidad Intelectual, muestra la evolución de cada paciente logra aliviar el estrés y conectar con la calma únicamente al efecto del sonido y la vibración.[32]
-El estudio de autoría Antonio Pareja (2021) publicado en IITS titulado Terapia de Sonido con Gong para Déficit de Atención, los resultados logró mantener su mejora a nivel atención y aumentó la voluntad para realizar sus tareas diarias, teniendo un mayor rendimiento. Estas publicaciones entre otras que se encuentran dentro de la página del IITS han demostrado significativamente las mejoras y el mantenimiento de ellas después de una terapia de Sonido, lo cual nos ayuda a continuar con las investigaciones a nuevas mejoras para el bienestar integral.[33]
5.5 Marco Legal
La Ley General de Salud en México reconoce y promueve las medicinas tradicionales indígenas y ancestrales, como modelos clínico-terapéuticos no convencionales y de fortalecimiento de la salud, estableciendo que la Secretaría de Salud es responsable de su certificación, regulación y vigilancia, buscando integrarlas bajo criterios de seguridad, eficacia y costo-beneficio para complementar la atención médica convencional. Esto se refuerza con la Ley Marco en Materia de Medicina Tradicional, que busca el respeto y uso de estas prácticas ancestrales, garantizando su calidad y protegiendo el conocimiento de los pueblos indígenas. Se reformó el artículo 2, 6, 13 ,27 ,31, 83, 96 y 112, fecha 21-01-2021.[34]
6.Metodología
6.1 DISEÑO
En el diseño de este estudio se llevó a cabo una investigación de tipo cuantitativo, descriptivo y longitudinal. El objetivo fue analizar los efectos de la terapia de sonido con gong acompañado de otros instrumento durante 6 sesiones iniciando en marzo de 2025 a mayo de 2025, se realizó entrevista previa para recolección de datos por los padres desde su nacimiento hasta la fecha con las problemáticas más marcadas en su desarrollo, incluyendo su entorno social cercano.
En cada sesión se realizó cuestionario de antes y después para ver los avances en su proceso, lo cual se observó una respuesta muy positiva en los tres casos.
Las sesiones se realizaron de la siguiente manera, iniciando con Canto de mantras de Kundalini intercalando entre sesiones, continuando con de tecnicas de respiracion y dar inicio a una breve meditación incluyendo la intención de cada participante y pensamiento semilla para su integración en posición de Savasana e iniciar el Baño de Gong incluyendo los instrumentos señalados a continuación tomando como instrumento primordial el Gong durante la sesión los demás integrando gradualmente para una experiencia integral.
Instrumentos utilizados
Gong de Viento 18 pulgadas Nota Mi 82.1hz
Gong Chao 24 pulgadas Nota Fa 94.9 hz
Handpan 18 pulgadas Nota G 440 hz
Cuenco Tibetano de 9 cm Nota Fa 716 hz
Cuenco Tibetano de 12 cm Nota Sol 803.5 hz
Cuenco Tibetano de 15 cm Nota Re 287.70 hz
Cuenco de Cuarzo de 18 pulgadas Fa 356.4 hz
Campanillas de viento Nota Sol 415.60 hz
Tambor Oceanico
Palo de lluvia
Flumis y Mazas
6.2 Sujeto del Estudio
Se llevó a cabo con tres participantes con diferentes trastornos del desarrollo, su rango de edad fue de 9 a 16 años.
Clasificación de Pacientes de acuerdo a su Trastorno.
Paciente 1 TDH
Paciente 2 Síndrome de Asperger
Paciente 3 Discapacidad Intelectual
7. Resultados
La gráfica muestra que sus niveles cambiaron drásticamente obteniendo una respuesta muy favorable en todos, con más energía al 95% y una disminución de las otras áreas hasta 0%.
Segunda Sesión
La gráfica muestra que energía tiene un aumento a 85% y se mantiene al 95%, demás áreas siguen en descenso del 15% al 0%, en esta ocasión su actitud es más relajado y más alegres.
En esta sesión sus comentarios iniciales fueron el cambio conductual más regulado y su atención sigue en aumento, iniciaron mostrar cambios afectivos con sus familiares y en el Paciente 2 en particular es más coherente con su manera de expresarse y los tres casos se sienten con más energía sus valores mantienen del 80% al 95% y los demás rangos bajos del 20 al 0%.
Después de la Sesión La gráfica muestra que su energía vital se mantiene y disminuye su sensación de tristeza radicalmente de 5% a 0% lo cual su reacción fue muy sorpresiva ya que se reincorporaron muy en calma y su intercambio de experiencias fue enriquecedora.
Cuarta Sesión
La gráfica muestra el cambio en aumento de energía de 85% y 90% y sus valores nuevamente bajan del 10% al 0% en el Paciente 3 y en los demás manteniendo sus niveles bajos.
Nota. El Paciente 3 mencionó sentir como su tristeza disminuyó y aumentó su energía, en este último punto es muy favorable ya que su autoestima es baja y está explorando su creatividad y seguridad en él, lo cual su desarrollo está reflejando un cambio considerable en él.
Quinta Sesión
La gráfica muestra que su energía se mantiene en 85% a 90% y sus niveles han bajado considerablemente, cabe resaltar que expresan notablemente su alegría y sobre todo los cambios de atención que en los tres han mejorado , han aprendido a manejar más sus emociones y su energía cambio a mayor productividad y entusiasmo. Es muy notorio sus posturas físicas y cambios en su expresión, con más alegría, su integración escolar en general es más positiva y se encuentran entusiasmados, los tres han integrado la meditación en sus días y todo en conjunto se ha visto un gran cambio en ellos.
La sesión concluyó con niveles en 0% con mucha tranquilidad y muy animados, su energía hasta el 95%, cada vez interactúan mas entre si y intercambian experiencias han logrado ver sus diferencias, fortalezas y sobretodo sienten esa seguridad de sí mismos, lo cual e podido corroborar con sus familias, cabe destacar su compromiso de los tres al no faltar a ninguna sesión y lo más importante el ver sus avances los animan ya que ven con otro ángulo su entorno más positivo.
Sexta Sesión
La sesión concluyó con mucho optimismo, su cuerpo es más ligero y su mente más clara, con ganas de crear y la seguridad de poder manejar sus emociones los tres pacientes concluyen con buenos resultados manteniendo su energía al 95% y los demás valores en 0%.
8.Discusión
Los resultados de la terapia de sonido con Gong, muestra que su uso como alternativa en diferentes casos con Trastornos del Neurodesarrollo ayuda significativamente colaborando a la reducción de ansiedad y estrés a niveles muy bajos, aumentando su energía para realizar sus funciones ejecutivas que requieren en su vida cotidiana, uno de los detalles que carecen es la falta en el área emocional y empatía, por lo que su disposición a la interacción afectiva aumento de manera positiva, cambiando sus conductas disruptivas, en este estudio podemos observar que el objetivo tuvo una evaluación muy positiva en todo su desarrollo y que se logra uno de las metas mas significativas que es la autorregulación permanente, cabe mencionar que el apoyo para de su entorno es crucial para dar un seguimiento optimo, lo cual en este caso fue altamente positivo, en los resultados se refleja muy notoriamente que aun teniendo diferentes trastornos se puede trabajar la Terapia de Sonido con Gong teniendo alta respuesta, ya que de acuerdo a las gráficas de evaluación, vemos como su evolución es muy significativa, la retroalimentación con el paciente es muy importante y también muestra que la intervención aunque parecieran casos difíciles de llevar, se observa que teniendo la atención adecuada puede tener grandes logros, hay casos que requieren de más trabajo ya que van clasificados por niveles, pero se ha demostrado que si es posible ver cambios muy notorios y adaptar las sesiones es crucial, la responsabilidad del terapeuta y disposición es muy importante para tener resultados esperados.
9. Limitaciones
Las limitaciones en en las terapias alternativas son la constancia,disposición y profesionalismo del terapeuta, un factor muy crucial para su óptimo evolución no solo en este tipo de casos de neurodesarrollo, también incluir retroalimentación de sus familiares que es su primer contacto es muy importante ya que en conjunto se pueden ver grandes avances, el evaluar cada caso es importante para tener una mejor integración a la terapia de sonido, recordemos que uno de los factores comunes en ellos poca tolerancia a los sonidos, pero un instrumento bien tocado llega a lo más profundo de nuestro ser, hay mucho por explorar y continuar investigando en este tipo de casos es primordial, para no caer en controversia con la medicina alopática y puedan desde etapa temprana acceder a este tipo de terapias en especial Terapia, para su mejor integración en el mundo actual.
10.Conclusión
Durante muchas años se a explorado con la musicoterapia avances profundos en diferentes áreas, hoy la integración de Terapia de Sonido con Gong a nuestras vidas es tener el sonido del universo a nuestro alcance que nos lleva a una nueva oportunidad, el reconocimiento que hoy a tenido lugar no es casualidad, no solo en este tipo de casos se demuestra la magia de nuestro organismo, el cerebro al ser estimulado con sonido y frecuencias es capaz de regenerar paulatinamente de manera física y emocional, como en este estudio a nivel Neuronal es muy notorio su avance, este estudio es una evidencia más que el Gong es una alternativa incalculable y conforme pasen los años tendrá más auge y reconocimiento, tenemos el compromiso de continuar explorando nuevas maneras de contribuir a la salud física y mental, el trastorno de neurodesarrollo aunque sus causas son variadas el sonido puede contribuir a aumentar esos estado de relajación que por la alteración de su sistema requiere y ayuda a aumentar funciones ejecutivas que se necesitan en un mundo tan productivo y demandante, dando así seguridad en sus habilidades, ya que al tener menos limitantes aumentara su calidad de vida significativamente siendo autosuficientes que es un punto primordial.
11. Bibliografía
1.TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO | Fundaneed https://fundaneed.es/wp-content/uploads/2023/04/Que-son-los-trastornos-del-neurodesarrollo.pdf
2-TDAH, bajo rendimiento y fracaso escolar | SOM Salud Mental 360. https://tdah.som360.org/es/articulo/tdah-bajo-rendimiento-fracaso-escolar
3-¿Qué son los Trastornos del Neurodesarrollo (TND)? | IBERO https://ibero.mx/prensa/que-son-los-trastornos-del-neurodesarrollo-tnd
4- Discapacidad intelectual – Salud infantil – Manual MSD versión para público general. https://www.msdmanuals.com/es/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/discapacidad-intelectual
5- Teoría de la Mente y autismo | Fundación ConecTEA. https://www.fundacionconectea.org/novedades/blog/teoria-de-la-mente-y-autismo
6-Ciencia Cognitiva, Teoría de la Mente y autismo.https://sid.usal.es/idocs/F8/ART18821/gomez_echeverry.pdf
7- El síndrome de Asperger: qué es, áreas, características y neuropsicología.https://neuronup.com/estimulacion-y-rehabilitacion-cognitiva/trastornos-del-neurodesarrollo/tea-trastornos-del-espectro-autista/el-sindrome-de-asperger-que-es-areas-caracteristicas-y-neuropsicologia
8- Gong –https://en.wikipedia.org/wiki/Gong 9-Ziegler(2021) Las Ondas Cerebrales en los Procesos de Lenguaje https://fi-admin.bvsalud.org/document/view/wx3ve
10-Gongmaster,Don Conroux Published in the Open Ear JournalMusic to Evolve By, the Sacred Gong.
11-.La música como herramienta para el tratamiento de los trastornos del neurodesarrollo https://www.nus.agency/blog/la-musica-como-herramienta-para-el-tratamiento-de-los-trastornos-del-neurodesarrollo
12-How to use brainwave entrainment for tinnitus.https://www.healthyhearing.com/report/53506-Brainwave-entrainment-for-tinnitus
13-Hanna-Pladdy, B., & Mackay, A. (2011). The influence of music on cognitive function in neurological rehabilitation. Journal of Music Therapy, 48(4), 317-332.https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21463047/
14-Cleveland Clinic. (2023). Sympathetic Nervous System (SNS). https://my.clevelandclinic.org/health/body/23262-sympathetic-nervous-system-sns-fight-or-flight
15-La Musicoterapia Neurológica como modelo de Neurorrehabilitación. http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2631-25812018000100072#B20
16-Terapia Musical Neurológica (NMT) en Neurocenter: Innovación en Neurorrehabilitación. https://neurocenter.es/terapia-musical-neurologica-nmt-en-neurocenter-innovacion-en-neurorrehabilitacion
17-Ziegler (2006)Do differences in brain activation challenge universal theories of dyslexia? – PubMed https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16040110/
18-Thaut y Homberg un estudio de revisión en contexto español Influencia de la música en alumnos con TDAH
https://www.scielo.br/j/pm/a/smmRmkJKKLTVtp8V9VY4Zwb
19-Wilson y Ho https://www.psychologytoday.com/mx/blog/
20Warren,2008.https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18335666/#:~:text=How%20does%20the%20brain%20process,Auditory%20Pathways%20/%20physiology
21-Plasticidad neuronal:sustrato de las intervenciones Schlaug,2001. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7613141/
22- Lutz, A., Greischar, L. L., Rawlings, N. B., Ricard, M., & Davidson, R. J. (2004). Long-term meditators self-induce high-amplitude gamma synchrony during mental practice.
23-Music therapy in neurological rehabilitation settings – PubMed https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26488358/
24-PDF) La Musicoterapia Neurológica como modelo de Neurorrehabilitación.https://www.researchgate.net/publication/332395180_La_Musicoterapia_Neurologica_como_modelo_de_Neurorrehabilitacion
25- Musicoterapia en el daño cerebral: Una herramienta de recuperación – NeuroClass.https://neuro-class.com/musicoterapia-en-el-dano-cerebral-una-herramienta-de-recuperacion/
26-El cerebro y la música http://www.soporte.uv.mx/rm/num_anteriores/revmedica_vol13_num1/articulos/el_cerebro.pdf
27- Potential Benefits of Music Therapy on Stroke Rehabilitation – PMC.https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC9217607/
28-Voice Therapy: What It Is, Exercise, Studies. https://my.clevelandclinic.org/health/treatments/22339-voice-therapy
29-https://iiterapiadesonido.es/influence-of-music-therapy-on-the-improvement-of-perceived-well-being-indices-in-women-with-breast-cancer-undergoing-hormonal-treatment/
30-https://iiterapiadesonido.es/tag/biocampo/
31-https://iiterapiadesonido.es/tag/som-terapeutico/
32-https://iiterapiadesonido.es/descripcion-y-resultados-experiencia-de-terapia-de-sonido-con-gong-con-personas-con-discapacidad-intelectual/
33-https://iiterapiadesonido.es/terapia-de-sonido-con-gong-para-deficit-de-atencion-tda/
34.6364 – Aprueban reformas para reconocer medicina tradicional indígena y complementaria / 21 / Abril / 2021 / Boletines / Comunicación / Inicio – Camara de Diputados http://www5.diputados.gob.mx/index.php/esl/Comunicacion/Boletines/2021/Abril/21/
